商洛监理工程师报名学校监理工程师陕西省报名时间

　　4月17日星期日清晨九点，当很多城市居民尚在睡梦中，陕西省商洛市刘湾街道枣园村里已经传出了清脆的“ABC”读书声。在当地农村淘宝服务站，合伙人李毅和他的媳妇正领着二十多个孩子跟着村淘大屏读英语、做美术折纸。这个不大的服务站早已被孩子们挤得满满腾腾。

　　自2016年3月底淘宝教育联手村淘的“乡村教育公益行”项目正式启动以来，每到周末，这一乡间小课堂就吸引了远近很多小朋友早早赶来参加。

　　“乡村教育公益行”项目是以淘宝教育的优质在线直播课程为基础，以遍布全国农村的村淘合伙人站点为出口，建设“淘宝小课堂”，首批已覆盖陕西、甘肃等西北地区省份50个村庄。通过输出学习内容，乡村的孩子能享受到优秀的教育资源与先进的教育理念，这种模式后续会推广到更多村落，年内增加到600个。

　　“洋外教”帮山村孩子打基础

　　伴随着洋外教Lane对海外风土人情的介绍，枣园村每周末一次“淘宝小课堂”拉开了帷幕，在随后的直播课堂中，来自英语教学机构的老师通过互动和游戏，通过互联网视频里同时为五个村点的小朋友讲授英语知识，孩子们不仅频频举手回答问题，小本子上更是记得工工整整密密麻麻。

　　除了零基础英语，孩子们还可以从“淘宝小课堂”中学习到包括儿童想象力开发、趣味生活、音乐美术等诸多课程。

　　“很多乡村的基础建设已经越来越好，乡村学校的硬件设施也有了很大的改善，但是乡村学生的师资力量还远远不够。”淘宝教育负责人房卉林表示，淘宝教育与华尔街英语、韦博国际英语等教学机构合作，专门为“直播小课堂”挑选了丰富经验、善于互动的老师，“希望通过淘宝教育的技术手段和品牌影响力，把优质的教育资源输送给乡村的孩子们。”

　　已经有7年教学经验韦博国际英语教学经理Amy是参与到小课堂项目中的老师之一，她认为，普通乡村学校教育中，孩子很容易在基础阶段陷入“哑巴英语”的困境，“我们与淘宝教育挑选出自然拼读法教材，锻炼孩子没有老师在旁边指导也能读出来声来。此外，我们还在教学中引入最先进的教学理念，比如还原母语学习过程，不仅能提高学习效率，还能激发孩子们学习的热情。”

　　孩子们呼朋引伴热情满满

　　像很多山村小学一样，枣园村虽然有当地小学，但由于老师身兼数职，比如英语课由数学老师兼职，难以面面俱到，而且英语课后作业基本上是以抄和背为主。但是在小课堂上，孩子们感受到了另外一种寓教于乐的学习方式。

　　“小课堂的第一天，九点钟的开课，七点多孩子们就来了。”合伙人李毅开心地回忆，几周课下来，孩子们不仅会带自己的小伙伴来，还会招呼邻村的学龄孩子，数量从十几个增加到了二十几个，热情也在不断升温。

　　比如上五年级的小伟，平时父母经常不在跟前，属于大家眼中“不怎么好管”的那一类孩子。自从在校教育小课堂开启后，他不仅头一批加入，而且主动担任小班长，每次跟老师互动也总是很积极。

　　据不完全统计，枣园村未成年孩子中，父母平时不在身边的比例超过六成。但孩子们把小课堂当成“据点”后，家长们反馈最多是：孩子开朗了，愿意沟通了，笑容也更多了。

　　“在线教育进村庄，真真切切让我感受到了正在孩子身上发生的改变。”李毅说。

　　同一时间，陕西咸阳市礼泉县昭陵镇东店头村的合伙人张聪聪也在张罗给孩子们上课，张聪聪还为这些孩子的父母建了钉钉群，把孩子们每周上课的照片、视频发给他们在外务工的父母，“孩子的父母们看到照片也很开心！”

　　负责对接教育项目的村淘的工作人员熊莹介绍，自开班以来，每周末他们一早就坐在电脑前，随时关注着孩子们上课的情况。“孩子们第一堂课时还很害羞，不敢表达，现在会开心地与老师互动。看着他们最初在纸上歪歪扭扭写下的A、B、C，三节课下来已经能够写简单的单词。更开心的是我们可以让他们通过互联网看到外面的世界，学到更多的东西。”

　　预计年内将覆盖600个村庄 在线教育进村将成“新常态”

　　淘宝教育负责人房卉林表示，未来还会逐步把实用的职业技能培训，丰富生活的兴趣培训输送到乡村去，“一定会持续做下去”。

　　据了解，淘宝教育将与农村淘宝联手输出更多维度的课程内容，比如增加针对农村年轻人的技能类、农业经商类课程，以及舞蹈、养身等面向农村中老年群体的保健类课程，并将在一年内将“淘宝小课堂”的网点增加到600个。

　　其实，利用互联网平台为乡村教育“供血”，之前淘宝已经做过一些尝试：2015年9月，针对“谁来填满孩子的课程表”的求助，淘宝将远在北京的五名优秀教师与河南省新乡市辉县市高庄乡、太行山脚下的金章小学对接，以期解决当地教育的燃眉之急。

　　在不断输送教育资源时，乡村教师的培育同样不可忽视。今年4月14日，阿里巴巴集团董事局主席马云发起的“马云乡村教师奖”第二届评选也正式启动，该奖项每年将选出100位优秀乡村教师，给予持续三年总共每人10万元的现金奖励和专业发展机会，旨在弘扬乡村教师无私奉献的高尚师德，鼓励更多优秀乡村教师留在一线任教。

　　村淘合伙人们以切身的感受为我们讲述自从有了“淘宝小课堂”后，孩子们和家长们的变化：

　　>>>>陕西商洛市商州刘湾街道枣园村 村淘合伙人李毅： “孩子求知欲和热情超乎想象 小本子记得密密麻麻”我们这里，地处山脚下，有着交通不便、经济落后的很多山村里的通病。村里的很多孩子，基本上父母或远或近都在打工，平时都是爷爷奶奶带孩子，很少一部分是母亲或者父亲单独在身边，开拓视野增长见识的机会非常少。其实孩子们不缺吃少暖，然而心灵的充实对幼小的孩子来讲更为要紧。

　　自从淘宝教育把互联网上的老师带进了村，第一课开课有10个孩子，第二次14个，第三次有22个，他们带自己的小同学来，邻村的孩子也赶过来，那么小的孩子，早早起床，远的每次走路过来要40分钟。然而每次上课都有其他小孩子站在门口听，大家是真的很喜欢。

　　有的孩子给我印象特别深。一个叫王弈伟，上5年级了，他属于那种父母经常不在跟前，一直是爷爷带着的孩子，平时属于那种比较“野”一点的孩子，他爷爷担心放学出去惹事情就放在我这里玩耍，平时和我聊的比较多一点，自从咱们的英语教学开始后，主动担任小班长，来负责管理小朋友，而且互动的时候总是很积极，但是这么活泼的孩子，他告诉我其实平时在学校里英语课堂上基本上是“听梦”。

　　还有一个小女孩叫王柯荣，7岁，一个不爱说话的小女孩，每天来总是静悄悄的。最初我还想，7岁估计也就听一节课然后听不懂就自动放弃了，但是这小女孩没有放弃，每次她的笔记是做的最多的，最全的，有时候我问她能听懂吗？她告诉我可以啊，就像做游戏一样。

　　我知道来我们村点的大多是留守孩子，他们平时缺少父母关爱，融入到我们这个大家庭之后，我切身感觉到了一种温暖：课堂上老师趣味性的讲课小朋友特别容易懂，互动特别好，下课后仍然热情不减，还问下次是什么时候。在线教育进村庄，真真切切让我感受到了正在孩子身上发生的改变。

　　本村原本是有个枣园小学，承担着包括临近几个村子在内的小学教育工作。全校一共180多个孩子， 12个老师。农村的老师都是这样的，一个老师身兼数门课程，我们这里还算是城郊，据说更偏僻的村子一个老师一个礼拜要上17到18节课，更有包班的。一些5年级的小朋友告诉我，他们的英语课是数学老师兼职着，每天一节英语课，上课的时候关于新内容，老师会先翻译一遍然后再教学生朗读，每次朗读5遍，然后抄写当天所学的内容。课后作业也是抄和背。数学老师同时还带体育、队会、综合课程。

　　我们村的大部分英语教师是转岗培训出来的,甚至许多教师连转岗培训也不曾有.平时缺乏学习机会,又未经过专业培训；再次，老师数量不足，一个老师身兼数门课程，教学方法比较落后，信息相对于比较闭塞，更重要的是缺少氛围，特别是英语教学，也就变成了单一的英译汉、哑巴英语，孩子学到错误的发音，不敢大胆的张口去说，从而使 孩子产生负面影响更甚至于产生厌恶情绪。

　　虽然知道大家对知识的渴望，但是阿里的周末教育小课堂效果远远超出了我的想像。孩子们的求知欲特别的强烈，让我也特别感动，因此也增加了我的信心。教育要从孩子抓起，知识改变命运，我们这里已经开始行动了。

　　为了让小朋友能够安心舒适的学习，我从幼儿园搬来了桌椅，给小朋友提供了本子和笔，期间表现好的小朋友还有奖励。阿里搬来的在线外教，主要是激发了孩子们学习英语的兴趣，而我认为兴趣来自于好奇，来自于体验，来自于游戏互动——在教学过程中为孩子们创设贴近生活的情景，让学生能够在实际的交流中去掌握所学习的只是，通过反复的对话和观察其他同学的对话，提高自己英语的交流能力,使孩子们能够在游戏中学习，在学习中游戏，为孩子们创造了一个轻松欢快的学习环境。

　　>>>>陕西武功水渠村 村淘合伙人王维：孩子们挤着听也开心 家长：“愿意掏钱让孩子们学更多”自从阿里乡村教育公益行课程开始，我们水渠村上课的学生人数逐渐增加，从第一节课15人增加到现在的22个孩子，因为我这里地方面积有限，已经没有地方很好的坐下听课了，孩子们还是愿意挤着上课。经过几次和学生的接触，觉得学生们对这种远程互联网教学方式很感兴趣，特别喜欢课堂上有互动的环节，比如视频面对面报名字，回答问题等。同样是跟学校书本上差不多的学习内容，但是这种形式，就是特别喜欢。

　　水渠村也算个留守儿童大村，以前还没有开设村淘英语学习课时，孩子们一到周末多大都是和爷爷奶奶下地干活或者在家里看电视或者偷偷跑出去玩。

　　村里的大人们很愿意孩子们过来上课，我跟他们交谈得知，他们让孩子来学英语，主要是觉得英语很重要，其次就是放在这里有人带有人管理，大人们才能放心“偷闲”干农活。而有的家长还建议，英语教学很值得赞扬，希望我们可以给孩子们再开设些其它特长学习班，虽然教学是免费的，但是还是有不少家长对我们说他们愿意掏钱在家门口让孩子学习更多的技能。

　　作为武功首批乡村教育公益行的践行者，我感到很开心，觉得阿里是真真正正在为农村做好事。自2015年加入村淘合伙人后，通过阿里，我看到了“互联网+”的魅力，希望在以后阿里还能多为农村教育做贡献。

　　目前对于乡村教育我已经有一些不成熟的想法，请指正：我想新建设一处阿里乡村教育基地，包括教室，课外活动场地等，基地开设英语、绘画、音乐、体育等课程，实现全课程网络化教育，让孩子们学的更好。

　　>>>>甘肃省武都汉林乡唐坪村 村淘合伙人李海娟： “我想去一趟学校，让没有机会上英语课的孩子都到这里来跟外国老师学”

　　我们这个村的学校教育只到小学，孩子们还没有机会接受英语学习，因为很多条件好的家庭里，家长跟风把孩子转去县城上学了，现在本村小学只有几十个孩子了。

　　当我宣传乡村教育的时候，孩子们还很害羞，但是听说能通过网络跟特别好的外面的外国人老师有互动，大家还是过来了。

　　家长们对于这种无偿的公益教育都很感激，来过我这里的孩子们也很喜欢，都会在下一周再次过来。虽然孩子数量少，但大家是带着好奇心来的，他们还把自己的玩伴带过来一起听。我能看得见，幼小的眼睛里充满了对学习知识的渴求。

　　目前，在我这边学习零基础英语的孩子感觉课程难度比较大，这不能太勉强孩子们，他们过去完全没有学习英语的通道。但是现在他们好多还是能跟着老师念出来。

　　作为这里土生土长的人，我很感谢淘宝有这次公益活动，我们在家乡里创业，宗旨也是让农村变得更加美好。我打算再去学校给孩子们宣传一次，我的想法是，让学校老师也参与到鼓励学习的队伍中。其中我跟老师们谈过，他们暂时还没有接受，但我觉得老师对学生而言带动性和权威性都很高，还有就是让目前在校的孩子们都参与，这样学习气氛就会好很多。

　　>>>>陕西汤峪镇郝口坡村张军会： “小课堂收住留守孩子们撒野的心，大人们都放心了”乡村英语老师肯定有一些教学的局限性，比如教学设施达不到，教师文化程度不够，专业英语老师太少，这些是我们这些村里人改变不了的事实，关于正确的英语学习就更不用想了。

　　我知道我们这里的英语老师，老师上课前会先把前一节课复习一下，叫个别学生来提问下；然后进行新课程，用小游戏或者提问形式导入新一堂课，给学生讲讲重点难点，用不太标准的发音纠正孩子的发音；课后，通过不止作业形式，让孩子们自己巩固所学内容。这样一次课程就结束了。

　　现在，孩子们在咱们村淘学习点已经上了三期的课程，到现在为止已经有27名孩子到这里学习淘宝教育的课程，他们对互联网的这种在线教育很有兴趣，都乐意来学习。专业英语老师的发音很准确又很好听，还会及时纠正孩子们的口音；通过在课堂上和孩子们产生互动；课后我们带着教他们画画，做手工，跳舞等等，很丰富。

　　刚刚过去那周，我和媳妇一大早领了村里的二十多个孩子先在门口空地上跳了会儿《小苹果》，大概半个小时之后到了上课时间，又招呼小朋友跑进服务站，一个挨一个的坐在小板凳上，准备好上早课。

　　我们村孩子们大部分是留守儿童，周末无人看护，到处玩。但是先在在这里开设的小课堂上能学平时学不到的知识，而且上课是免费的，有人看管，家长都放心。